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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009

Poster / Affiches 12.45-13.45

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Literatur

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Genoud, Philippe A.

PO14 Impact de facteurs intra- et interpersonnels sur la motivation des

élèves

Université de Fribourg / Département des Sciences de l'éducation

[email protected]

Keywords

Motivation, estime de soi, interactions en classe, adolescent

Contexte théorique

Les recherches ayant pour domaine principal l’étude de la motivation scolaire ont fait

l’objet de nombreuses publications ces dernières années. Avec des méthodologies très

diverses et auprès d’échantillons variés, elles ont tout de même amené à une meilleure

compréhension du fonctionnement de l’élève dans ses apprentissages. En effet, se dé-

gage petit à petit différents facteurs, tant personnels que contextuels, ayant un impact

sur son développement.

Cependant, il reste encore nombre de questions ouvertes, notamment dans l’articulation

des facteurs intrapersonnels et interpersonnels. D’un côté, des études soulignent

l’impact de la personnalité de l’élève (voir par exemple la méta-analyse de Judge & Ilies,

2002), de son âge ou encore du genre (Martin, 2004). D’un autre côté, le contexte – à

différents niveaux – est également considéré comme un facteur permettant d’expliquer

des variations importantes de motivation (Gurtner, Monnard & Genoud, 2001).

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