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Mittwoch, 1. Juli 2009 / Mercredi, 1er juillet 2009 10.30 – 12.00

Papersession mit Einzelbeiträgen / contributions individuelle groupées en papersessions

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mittleren Schulwesen in der Steiermark, qualitative Untersuchung der Zufriedenheit mit

diesen Konzepten an den einzelnen Standorten, Evaluation von Konzepten, Entwick-

lung und Darstellung von Konzepten im Sinne von Maßnahmenkatalogen, die auf Ein-

zelkonzepten aufbauen.

Das Forschungsprojekt ist derzeit im zweiten Jahr, einige Untersuchungen, wie zB jene

die das Anforderungsprofil der Wirtschaft an die BMS-Absolvent/inn/en betrifft, können

bereits präsentiert werden. Ebenso wird der Großteil der Schulbesuche bis zur Tagung

a/jointfilesconvert/299825/bgeschlossen sein, hier können zB innovative Ansätze im Bereich kooperatives offe-

nes Lernen an Hand konkreter Beispiele skizziert werden.

Literatur

Aff, J./Rechberger, J. (2008): Handelsschule quo vadis. Reformoptionen für die HAS,

wissenplus, Österreichische Teitschrift für Berusbildung, 3-07/08, Wien, S. I.

Altrichter H./Neuhauser, G./Nöbauer, B./Salzgeber, A,/Schlosser, A./Wittwer H. (2004),

Entwicklungs- und Evaluationsprojekt „Kooperatives, offenes Lernen in Berufsbilden-

den Schulen“, Endbericht, Linz.

BM:BWK (2007): Bildungsforschung in Österreich 2007. Wien

BM:BWK (2007): ABC 2007 der berufsbildenden Schulen. Wien.

Edelsbrunner M./Faschingbauer R./Gaisbacher J./Pongratz H.J. (2005): „Vermittlung

sozialer Kompetenzen an den steirischen BMHS“. Endbericht zum Forschungspro-

jekt, Graz.

Eder, F. (2007): Das Befinden von Kindern und Jugendlichen in der österreichischen

Schule. Wien. Band 20 der Reihe Bildungsforschung des BMBWK

Fahringer, J./Pichler, H./Schmid, E. (2005), LOOK! Kooperatives offenes Lernen im

Schulzentrum Ungargasse. In: pib-newsletter 14/2005, Wien, S. 9.

Fatzer, G. (2005): Ganzheitliches Lernen. Humanistische Pädagogik. Schul- und Orga-

nisationsentwicklung. Paderborn: Junfermann-Verlag.

Gaisbacher J./Pongratz H.J.(2000): „SLASH – soziales Lernen als ständige Herausfor-

derung“ in Melezinek A., Ruprecht R. (Hrsg.): Unique and excellent – Ingenieuraus-

bildung im 21. Jahrhundert; Leuchtturm-Schriftenreihe Ingenieurpädagogik, Band 44;

Biel.

Hergovich, D/Mitschka, R./Pawek, R. (2001): Teamarbeit. Soziales Lernen in berufsbil-

denden Schulen und Institutionen. Linz.

Neuhauser, G (2002).: Selbstgesteuertes Lernen auf reformpädagogischer Basis, in

ÖZB, 3-01/02, 20.Jahrgang, Wien.

Pongratz H.J.(1999): Soziales Lernen: Modellklasse an der HTL Graz, in: BM:BWK:

„betrifft: demokratie lernen“ – Ein Handbuch zum Demokratie-Lernen im Schulalltag;

Kapitel 4.11; Wien.

Schratz, M. (2007): Individualisierung – Annährung an ein komplexes Begriffsfeld,

Wien, http://www.bmukk.gv.at/medienpool/15595/mat_individ_schratz.pdf

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