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Dienstag, 30. Juni 2009 / Mardi, 30 juin 2009

Symposien klein / Symposiums courts 08.30 – 10.00

Beiträge:

Dispositifs de formation d’enseignants universitaires : impacts sur le développe-

ment professionnel et sur la qualité de l’enseignement

Charlier, Bernadette & Dehler, Jessica

Université de Fribourg, Centre de Didactique Universitaire

bernadette.charlier@unifr.ch wird auf Deutsch gehalten

enseignement supérieur, développement professionnel, qualité de l`enseignement, dé-

veloppement organisationnel

Depuis 2002, l’Université de Fribourg développe plusieurs actions au service du déve-

loppement professionnel de ses enseignant-e-s et, plus largement, de la qualité de

l’enseignement. Cette contribution, présente, tout d’abord, le modèle de développement

professionnel ainsi que les concepts ayant guidés la conception du dispositif de forma-

tion destiné aux collaborateurs et collaboratrices : le dispositif Did@cTIC. Ensuite les

principaux résultats de la recherche évaluation réalisée au cours de la mise en œuvre

de ce dispositif sont décrits : analyse des besoins (Moura, Charlier, & Platteaux, 2003;

Rossier Morel & Charlier, 2006) et analyse des effets de la formation (Rossier, 2005).

Enfin, pour répondre aux besoins spécifiques des professeur-e-s un second dispositif

E-QUAL a été conçu et mis en œuvre à partir de 2008-2009. Ce dispositif suscite la

création de groupes d’échanges et d’analyses de pratiques pouvant conduire à la for-

mulation de pistes pour l’amélioration de la qualité de l’enseignement tant au niveau

des individus que des départements ou de l’institution. La première analyse des be-

soins et le concept de ce dispositif seront décrits.

En conclusion, des pistes pour évaluer les impacts au niveau institutionnel des deux

dispositifs décrits Did@cTIC et E-QUAL seront envisagées.

Literatur

Moura, A., Charlier, B., & Platteaux, H. (2003). Analyse des besoins menée auprès des

collaborateurs scientifiques de l`Université de Fribourg. Rapport élaboré suite à l'en-

quête réalisée par le Centre de Didactique Universitaire de Fribourg.

Rossier Morel, A., & Charlier, B. (2006). Analyse des besoins menée auprès des pro-

fesseurs de l`Université de Fribourg. Rapport élaboré suite à l'enquête réalisée par le

Centre de Didactique Universitaire de Fribourg.

Rossier, A. (2005). Rôle du dispositif de formation dans le processus de réduction de

tensions identitaires. Mémoire de licence présenté à la Faculté des Lettres de

l’Université de Fribourg.

Qualitätsentwicklung an Hochschulen: Was bringen Evaluationen?

Mittag,Sandra

TU Darmstadt, Referat Qualitätsmanagement

[email protected]

Qualitätssicherung, Evaluation von Studium und Lehre, Wirksamkeit

Die Entstehung von Massenuniversitäten, knapper werdende Kassen und die zuneh-

mende Autonomie der Hochschulen führen seit Mitte der 1980er Jahre vermehrt zur

Einführung von Instrumenten und Verfahren der Qualitätssicherung und -entwicklung

an europäischen Hochschulen. Dabei erheben viele dieser Verfahren den Anspruch,

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